교육정책에 의미를 가지며 시대와 장소를 넘어 분명한 사실은, 교육체제는 사람 및 문화를 분류하는 그 사회 내에서 가장 광범한 통용력을 갖는 표지들을 공급해 왔다는 점이다. 기업/정부 등 대규모 조직에서의 인사업무에 조금이라도 지식을 가지고 있는 사람이라면 그 조직 내에서 만이라도 통용되
지식창출․기술혁신으로 이행해야 하는 국면을 맞이하고 있다. 뿐만 아니라 앞서 설명한 바와 같이 국내 산업들은 그 동안의 양적인 생산력 확대로부터 탈피하여 향후 고부가가치 창출을 위한 질적 기술력 제고 방향으로 나아가야 하는 시대를 맞이하고 있다.
시각을 해외로 돌려 볼 때, 중국 등 후
지식기반경제시대에 대비하여 산업 경쟁력 제고와 지역균형발전을 동시에 추구할 수 있는 지역산업 발전전략의 중요성이 높아짐에 따라 최근 활발하게 논의되고 있는 새로운 산업발전 패러다임인 지역혁신체제를 대구・경북지역에 적합한 구축모형을 제시하고 정책방향을 제시하는 데 목적이 있
기조로 △ 평화번영정책 추진 △ 균형적 실용외교 추구 △ 협력적 자주국방 추진 △ 포괄안보 지향 등 네 가지를 제시한다.
1. 평화번영정책 추진
평화번영정책은 한반도에 평화를 정착시키고 남북한 공동번영을 추구함으로써 평화통일의 기반을 조성하고 동북아 공존·공영의 토대를 마련하고자
교육과정은 정치 이념교육의 강화라는 측면에서 보면 〈국민교육헌장〉 교육과정이라 할 수 있고, 교육과정 이론의 특성에서 보면 학문중심 교육과정이라고 할 수 있다. 그러나 실지로 기본방향의 주요 관심은 〈국민교육헌장〉의 이념 구현에 두어졌고, 교육과정 이론 변화에 따른 교육과정 개선의